学校标识设计工作会涉及到方方面面，其中最核心的思路是对全局工作具有引领性的作用，所以我们需要把学校标识设计的思路整明白。一般的学校场景中，标识系统与实地环境是密切相关的，就是是什么环境状态下，需要有相对应的标识牌来支撑或者衬托，这个说法还需要具体到标识牌的功能定位，所以我们暂时不做展开。

在学校标识系统中，对非专业人员来说最常见的应该是学校的名称标识和各种宣传栏，其中名称类标识牌是我们直接接触比较多的种类，从学校名称到具体的建筑物名称，再到教室和相关办公场所的名称等等，都会涉及到相关的门牌或者名称标识牌，宣传栏这种标识牌就更加常见了，在学校场景中户外和室内均有布置，这是一个比较合理的设计模式。另外，还有一个重要的标识牌，有人应该可以猜到了，那就是标识导向系统，因为导向系统在大部分场景中都是存在的。说了这么多具体的标识牌，那么作为专业的标识行业从业者，是否可以从中找到一些内在的设计思路呢，答案当然是肯定的，不管是从中小学校还是大学校园标识工程项目的建设，其内在的标识设计思路还是有不少的相似之处，我们也需要梳理一下，一般可以从以下两个个方面着手。

1，学生路线，这种思路对学校标识设计来说是相对比较难以把握的，当然这也是相对于成熟的导向系统来讲，并不是说绝对的不可实现，我们知道在学校里面，有个很重要的要求，那就是为学生提供良好的学习环境，具体怎么去体现，这并不是一件容易的事情，可能用不痛不痒的套话来说是以人为本，重视那个，落实这个，但具体怎么做，这才是重点，也是现行机制下的难点，所以说这个走学生路线的思路要真正做起来并不容易，学生个体之间的差异本身也比较大，另外从学校功能职责的层面来看，引导作用也是一个方面，学生的心智尚未成熟，需要外界的正面引导这一点是很有必要的，所以标识系统要怎么来呈现，怎么把相关的文化价值传递给学生，怎么让学生能能够通过标识系统来感知特定的文化内涵，这也是一个非常值得深究的东西，也是学校标识设计工作中的难点；

2，功能路线，与学生路线相对应的功能路线相比较之下就容易把控一些，什么是功能呢，比如说导向，指向，宣传，这是比文化更加具体的功能层面的考量点，由于这些点在其他场景中已经非常成熟了，所以如果从这个层面来做学校标识设计可能会轻松不少，有的时候，体现一个功能并不需要注入什么文化内涵，即使有，也有大量现成的思路可以借鉴或者模仿，总之，要搞定一个学校标识设计的项目并不是那么困难。

学校标识设计是标识项目的开端，也是学校校园环境建设的重要组成部分，重要的一个环节，整个校园文化的建设又是一个庞大的复杂的系统工程，每一个环节都不能落下，学校标识系统理论上也是可以渗透到校园文化的方方面面，所以提前把学校标识设计的思路梳理清楚，决定怎么走，这是做好后期一系列工作的基础保障。

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