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柯赛分享:学校标识设计的3点要求是什么?

发布时间:2020-02-11

学校作为一种社会公共资源,是教育工作有效开展的重要基础,随着城市密度的进一步提升,学校这种基础设施的建设也刻不容缓,一些地方过去可能有些疏忽,基础配套并没有跟上,但是现在意识到问题了,就应该把这些工作弥补回来。具体到学校基础设施建设的项目中,基建的环节就有一个重要的分支属于我们标识行业,学校里面大大小小的各种标识牌和宣传栏,可以说都是需要标识公司来落实的,看起来似乎一句话就说完了,学校标识项目交给专业的标识公司就行了,但是实际上,甲方也并不是当个甩手掌柜就完事的,有很多细化以后的具体工作还得拥有专业知识才能把握得好。


柯赛分享:学校标识设计的3点要求是什么?


关于学校标识项目我们也没办法在一篇文章里面面面俱到,所以,还是以多角度细分的方法来进行介绍,今天我们先从学校标识设计要求这个角度说起。严格意义上来说,掌握学校标识设计的要求,不仅仅是乙方标识公司需要掌握的,对甲方来说,不管是建筑方还是校方甚至管理方,都应该对学校标识设计要求有个基本的了解,小编参照了柯赛多年的学校标识工程项目经验,对学校标识设计的3点要求整理如下:


要求1,充分了解学校的自然环境条件,标识本来就属于非标产品,没办法像手机等产品那样一个模子出来,所以学校标识设计就需要建立在学校实际环境基础之上,不同的学校基础环境和风格肯定且必然是不一样的,标识项目相关工作人员需要下沉到一线,对图纸与相关的真实场景有足够深入的了解和调研,掌握学校各项自然环境条件,才能有可能把标识项目的设计工作做到位,做到合理;


要求2,完整的逻辑布局贯穿工作全流程,如果说中小学占地面积小,逻辑关系看不清楚,似乎没那么重要,但是来一个放大版的学校,比如大学,这种场景中的标识系统内在的逻辑关系是非常强的,而且是普通人可以感知的,所以理论上讲,中小学校标识项目的内在逻辑关系表面上不明确,实际上这只是普通人的错觉,本质上跟其他场景是一样的,只不过缩小版的逻辑关系被很多人忽略了,所以感觉不明显,但是对学校标识项目的工作人员来说,不能因为这种内在逻辑关系不被普通人所感触而不去做这些工作,那样的话,结果可能会更糟糕,所以,完整的逻辑布局思维应该贯穿在学校标识设计工作的全流程;


要求3,以人为本的理念要得以充分的体现,其他场合下的其他标识项目一般来说也会体现出以人为本的设计理念,比如一些特殊文字符号和特殊图案的标识牌,就是以人文本的具体体现,那么在学校这种育人的场景中,则更加需要重视以人文本理念,并且这种理念是需要明确的体现出来并让师生可以切切实实感受到的,用通俗的语言来表达就是营造一种氛围,在很多购物中心综合体里面有不少的创意空间,那些标识产品确实够吸引人,提振人气的效果杠杠的,这种思路是可以借鉴的,只是在学校这种场景中,呈现的方式需要做一些调整;


由此看来,学校标识设计工作可能并不是标识公司闭门就能完成的,需要甲方提供大量的基本支援和意见,乙方才能在这些基础之上进行构思,进而把相关的创意体现出来,把师生真正需要的挖掘出来,把相关的精神文化内涵价值体现出来,设计做好了,这样的学校标识项目就成本了一半。


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