学校标识导视系统本质是以师生和校内人员为主的城市建筑区域环境的标识导视系统，包含学校区域范围内的建筑名称，功能解说，校园公共服务体系等。学校标识导视系统根据使用空间的不同，可分为学校校园室外导向标识与室内导向标识，从功能划分却有所不同。下面，柯赛标识带你了解学校标识导视系统按照功能有以下六大分类：

1，区域指引类，此类导视标识设置在特定区域传播总体环境信息，在校园入口或地形较复杂地点，将地形与区域的直观性外观完美结合，把当前位置和目的地位置及整个区域之间的关系通过区域指引标识标注出来，帮助大家对整体空间了如指掌，来形成最优活动路线，地域性标识标牌能够提供丰富的信息类别，所以需长时间驻足观看，区域指引类导视标识牌通常是设在学校大门入口处，方便使用者从始至终对学校整体位置布局的把握，且对整个行程路线有大致了解。

2，导向引导类，导示指引类导向标识由箭头和名字组成，适用于对使用者行为过程做出引导，必须大量布点配置，根据心理学角度分析，当来访人员初次来到一个陌生校园环境，必须通过持续性的心理暗示来维系自身定位，所以学校校园内交通路线导向标识采用的都是该类型标识导视系统。

3，名字名称类，名称类导视标识一般会标注校园内建筑物或者某个场所的名字，更方便用户了解其对应的建筑或场所性质，就像学生宿舍，教学楼，学校图书馆入口处的名称标牌，通常配置在入口处或建筑物墙体。

4，解释说明类，这类学校导视标识不仅有指示性解释作用，对校园场所环境做出指示导引，让大家加深其印象，还能规范行为，告知大家在对应场所有哪些注意事项，学校医务室和图书馆大厅都会设置说明类导视标识。

5，禁止警告类，作用是为规范行为提出要求，使用禁止警告符号引起关注，在导向标识设计色彩选择和信息方面会相对突出醒目。

6，交通安全类，以国标统一的道路交通标识和文字形式，传达给大家法律法规信息，以便约束管理并指导交通安全，合理选择道路，在学校标识导视系统规划时应充分考虑布点情况，目的在于减少事故并提高学校道路通行能力。

不同的学校拥有不一样的学生群体，在学校标识导视系统规划设计过程中，应对标识系统的受众做详细了解分析，学校导视标识设计制作并非一概而论，依据不同学生群体做差异化匹配，包括其认知习惯与审美习惯，这样的校园导视标识既能体现规范标准化，更凸显学校标识的特色，这也是学校标识导视系统规划的明确思路。

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