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柯赛分享:学校标识系统设计的三要素有哪些?

发布时间:2019-08-08

学校是我们每个人都要经历和成长过的地方,按照目前的教育格局来看,大部分人在学校度过的时间贯穿了青少年的整个成长区间,一部分选择继续深造的人累计要在学校里面度过25年到30年的时间。学校是一个学习知识的地方,也是社会顶层设计里面致力于下一代培养计划的重要场所。


柯赛分享:学校标识系统设计的三要素有哪些?


人都会受软硬件环境的影响,学生更是如此,学校的一花一草一树一木一牌一字都对学生的成长有着重要的作用,其中学校标识系统作为学校功能分区和导向导视的重要载体,就是我们今天要分享的重点。学校标识系统的设计应该符合学校这种特定场所的特征定位,站在一名标识行业从业者的角度,学校标识系统设计应该具备以下三个要素:


1,文字书写工整,在学校这种教育育人的场所,与艺术场所和商业场所有着本质的区别,学校标识牌上面的文字不能搞的千奇百怪太过于另类或者非主流,而应该像语文老师教普通话那样字正腔圆,否则就给人一种牙缝里塞了肉末一样难受的感觉。我们可以想象一下语文老师边音鼻音不分、前鼻音后鼻音不分,平舌卷舌音也不分,或者干脆混杂着来个大杂烩,老师自己可能没感觉,听课的人太难受了,还误人子弟。学校里面大大小小的标识牌同样如此,设计不合理就会把学生的认知带偏了,总体上应该讲究正本清源,让文字的文化价值在学校这种重要的传播渠道上得到的充分体现和发挥,学校标识系统在提供导向导视服务的同时,要体现出育人的风范;


2,合理运用艺术元素,青少年时期的学生认知能力尚未成型,在提倡素质教育的今天,审美是其中一个重要的环节,也是教育系统提倡通识教育的重要落实手段之一,所以学校标识系统里面的各类标识牌都应该具备一定的艺术气质,这种气质不一定是要搞非主流另类的造型,而更多的是体现出学校这种特定场景的精神文化内涵以及学校本身的定位,还要结合相关的管理规定,凸显出学校应有的生动活泼的形象,并且让人看了有亲切感和亲和力,没有距离感,不是冰冷的牌子,而是有温度的符号,这也是艺术元素在学校标识系统中需要体现的几个主要方向;


3,体现人文关怀,说到底还是以人为本的延伸,学校的本质工作是培养下一代,让人们在这种特定的社会模型中度过人生中一段重要的旅程,学校能给学生的除了书本上的知识,还应该从多方面着手为下一代提供力所能及的人文关怀,让心智尚未成熟的青少年感受到社会的关爱,学生在步入社会以后才能心存感激地回馈社会,为社会的进步和发展做出相应的贡献。关怀是无形的,而标识牌是有形的,无论是学校固定场所设置的标识牌还是相关文娱活动设置的标识牌,都应该在有形的标识牌上面体现出无形的人文关怀,也许是一句话,也可能是一个笑脸符号,足以让人会心一笑。


在学校标识系统中,主要场所的标识牌还是以文字为主,少有图案和其他符号,除非是为相关文娱活动而临时布置的相关标识牌,一般来说学校固定场所的标识牌设计过程中应该遵循上述3个要素,我们不能对标识牌上面的文字字体大小颜色间距等细节做硬性规定,因为这些不属于通用型原则和要素,不同的学校类型和使用场景可以根据实际需要进行设计,只要具备学校标识系统应有的特征,为学生着想,想学生之所想,急学生之所急,都是没问题的。


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